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初中、高中，学生逐渐成长，大部分开始离开家乡，住校学习和生活。因此，中学不论是学习或住宿，人员相对集中，密集校大，楼梯等疏散通道瞬时通过较大人流，会造成拥堵；学校实验室较多，各实验室存放各种类型的化学试验药剂，大都可燃易燃；寄宿制学校的学生吃住生活全在学校内，学校就是个小社会，人员又相对集中，用火、用电、用油、用气量大，有的学校还是用着老旧校舍，耐火等级低，疏散通道不足，电线老化严重，可燃物较多，因此，消防安全管理任务重、要求严，保卫难度大、责任重。如果管理不善，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。此类场所人员密集，入学、放学时间统一，适龄儿童年龄较小，遇到紧急情况时，应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足，由于学校人员多，又相对集中，用电负荷大，小学生的自我约束力小，思想单纯，燃放鞭炮，随便动火，对安全考虑较少；对火源、电器等乱摸乱动现象严重。因此，学校的消防安全管理工作要求严格，保卫责任重大。如果管理不善，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和不良社会政治影响。
幼儿园，是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。此类场所人员密集，室内装潢装修较多，设备和儿童玩具以易燃、可燃物居多。儿童年龄小，遇到紧急情况时，应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足，加之幼儿吃、住、玩全天候的生活在幼儿园，需要教职员工保姆式的管理，生火做饭，取暖纳凉，用火用电量大，又相对集中（有的幼儿吃、住、玩，生火做饭等全在一个楼上），因此，消防安全管理工作要求严格、细致，保卫、护卫任务重、责任大。如果管理不善，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和不良的社会政治影响。
高等院校大都实行寄宿制，寄宿制院校的学生学习、吃住生活全在院校内，院校就是个小社会，人员又相对集中，用火、用电、用油、用气量大，有的学校还是用着老旧校舍，耐火等级低，疏散通道不足，电线老化严重，可燃物较多，因此，消防安全管理标准高、要求严，保卫难度大、责任重。如果管理不善，稍有疏忽，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。
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中学消防安全培训方案
初中、高中，学生逐渐成长，大部分开始离开家乡，住校学习和生活。因此，中学不论是学习或住宿，人员相对集中，密集校大，楼梯等疏散通道瞬时通过较大人流，会造成拥堵；学校实验室较多，各实验室存放各种类型的化学试验药剂，大都可燃易燃；寄宿制学校的学生吃住生活全在学校内，学校就是个小社会，人员又相对集中，用火、用电、用油、用气量大，有的学校还是用着老旧校舍，耐火等级低，疏散通道不足，电线老化严重，可燃物较多，因此，消防安全管理任务重、要求严，保卫难度大、责任重。如果管理不善，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。
小学消防安全培训方案
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。此类场所人员密集，入学、放学时间统一，适龄儿童年龄较小，遇到紧急情况时，应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足，由于学校人员多，又相对集中，用电负荷大，小学生的自我约束力小，思想单纯，燃放鞭炮，随便动火，对安全考虑较少；对火源、电器等乱摸乱动现象严重。因此，学校的消防安全管理工作要求严格，保卫责任重大。如果管理不善，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和不良社会政治影响。
幼儿园消防安全培训方案
幼儿园，是一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。此类场所人员密集，室内装潢装修较多，设备和儿童玩具以易燃、可燃物居多。儿童年龄小，遇到紧急情况时，应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足，加之幼儿吃、住、玩全天候的生活在幼儿园，需要教职员工保姆式的管理，生火做饭，取暖纳凉，用火用电量大，又相对集中（有的幼儿吃、住、玩，生火做饭等全在一个楼上），因此，消防安全管理工作要求严格、细致，保卫、护卫任务重、责任大。如果管理不善，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和不良的社会政治影响。
高等院校消防安全培训方案
高等院校大都实行寄宿制，寄宿制院校的学生学习、吃住生活全在院校内，院校就是个小社会，人员又相对集中，用火、用电、用油、用气量大，有的学校还是用着老旧校舍，耐火等级低，疏散通道不足，电线老化严重，可燃物较多，因此，消防安全管理标准高、要求严，保卫难度大、责任重。如果管理不善，稍有疏忽，引发火灾事故，易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。